Друнвало Мельхиседек: «Почему я начал брать деньги за Духовное обучение!»

Друнвало Мельхиседек — всемирно известный ученый, физик, изобретатель, эколог, эзотерик, целитель и Учитель, за много лет он прошёл более 70 учителей и посвящений, автор духовной книги «Древняя тайна Цветка Жизни».

Drunvalo Mel'hisedek

О взимании платы за уроки

Я собираюсь поделиться с вами собственным опытом взимания платы за духовное обучение. Это мой практический дар тем, кто в настоящее время передаёт информацию духовного содержания, и в особенности тем, кто только собирается этим заняться.

Если вы ищущий, возможно это вам поможет понять тот ненадёжный баланс, который должен найти духовный учитель, если он намерен соответствовать тому, за что берёт деньги с тех, кто приходит в его класс.

Как я начинал преподавать.

Почти двадцать лет назад мои водители попросили меня начать обучать тому, чему меня самого научили за двенадцать предшествующих лет. За всё время двенадцатилетнего обучения я не знал, что меня могут попросить об этом, поэтому для меня это оказалось сюрпризом.

А ещё шоком. Настолько, что я сказал нет. Я не хотел делать свою жизнь достоянием гласности. Я думал только о себе.

Но недели через две, мои водители прояснили для меня Духовный Закон, который гласит: Если ты получаешь духовный дар, им нельзя владеть в одиночку. Им должно поделиться с другими. Когда я увидел истину в том, что мне было сказано, я вынужден был согласиться обучать тому, что я сам узнал.

Когда я засел за подготовку занятий по медитации вознесения Мер-Ка-Ба и Сакральной Геометрии — сакральным геометрическим формам и пропорциям, которые генерируют Творение, внутри которого мы живём, я столкнулся с заурядной, нередко встречающейся проблемой: следует ли мне брать деньги за духовное знание, или это следует делать бесплатно?

Над таким вопросом никогда до этого момента я не задумывался. Я действительно не знал, что делать.

Духовные традиции различаются.

Поскольку в детстве я ходил в католическую школу, поэтому моей первой мыслью было, что обучение должно быть бесплатным. Многие христиане верят, что поскольку Иисус отдавал своё учение, значит, и духовные учителя сегодня должны делать то же самое.

Но за прошедшие двенадцать лет мои водители посылали меня по всему миру обучаться у разных духовных учителей разным традициям из разных источников, поэтому я сталкивался с разными идеями относительно взимания платы за духовное знание.

Например, несколько лет из этих двенадцати я был Суфием, а в суфийской традиции утверждается в точности противоположное тому, что я усвоил в христианской традиции. Суфии учили меня никогда просто так не отдавать духовное знание. Учителя Суфии, у которых я обучался, были убеждены, что должен происходить обмен. Это могут быть не обязательно деньги, но обмен должен быть обязательно, или урок не дойдёт до ученика.

Из этих двух противоположностей я исходил, обдумывая, что делать.

Что бы сделал Иисус?

Тогда я подумал об Иисусе. Если бы он жил сегодня, мог бы он проповедовать так же, как он это делал 2000 лет назад? И тотчас я услышал ответ — нет. Взять хотя бы тот факт, что сегодня считается противозаконным собирать вместе тысячи, пусть даже сотни людей.

Если бы Иисус попытался сделать такое, то был бы немедленно арестован и оштрафован. А если бы он и дальше продолжал этим заниматься, то был бы посажен в тюрьму.

Для того, чтобы на законных основаниях собрать людей, он должен был бы нанять менеджеров, получить разрешение на собрание или арендовать место встречи в городе, что очень дорого. Если бы он собрался выехать заграницу, он должен был бы заплатить за паспорт и купить билет на самолёт.

Другими словами, если бы Иисус занимался своим пастырством в 21-ом веке, он бы столкнулся с той же проблемой денег, с какой сегодня сталкиваются духовные учителя.

Итак, по весьма простым и практическим соображениям духовные учителя сегодня должны взимать какую-то плату за обучение или найти кого-то, кто оплачивал бы их расходы. В любом случае денежные траты являются фактом нашей жизни сегодня.

Первой реальностью, с которой мне пришлось столкнуться, был неоспоримый факт, что если я хочу собрать вместе под одной крышей сотню людей, я должен буду заплатить за помещение. У меня у самого денег не было, поэтому, как бы я заплатил за место встречи? Стало мучительно ясно, что я должен был назначить какую-либо плату, или я не смог бы даже приступить к обучению.

Чем больше я понимал из чего складывается стоимость семинара — телефонные счета, почтовые расходы, электронное и аудиовизуальное оборудование, системы громкоговорящей связи, билеты на самолёт в разные места, и т.д. и т.п. — тем становилось очевиднее, что обучение будет стоит денег, нравится мне это или нет.

Пойдём дальше. Если духовный учитель посвящает всю свою жизнь обучению, как просили поступить меня, то должно оставаться достаточно денег, чтобы оплачивать насущные нужды — жильё, еду, и прочее. Итак, собрав это всё воедино, я понял, что в нашем современном мире обмен, о котором говорили Суфии, был справедлив.

Есть духовные организации, которые требуют, чтобы вы отдали им всё, что у вас есть, прежде чем они станут вас обучать, а есть такие, которые запрашивают такую высокую цену, что лишь немногие могут оплатить такое духовное знание.

Один из учителей, не буду называть его имени, запросил 100 000 долларов за свою информацию. Это крайние случаи, и, на мой взгляд, ошибочные. Они несправедливы.

Просто отдать?

Потом, когда я начал обучать, то обнаружил, что неважно, какую цену ты назначаешь за свои занятия или семинары, для некоторых это всё равно будет много. Есть люди настолько бедные, особенно в других странах, что любая разумная цена, какова бы она ни была, для них будет не приемлема.

Сначала я решил позволить тем, кто не мог заплатить, посещать мои занятия бесплатно. Именно тогда я постиг на себе непосредственно, отчего Суфии считают, что никогда нельзя отдавать духовные знания просто так. Я действительно не знал, почему Суфии в этом были так убеждены, но теперь ответ разворачивался прямо на моих глазах.

Получалось, что в одной группе за другой, где практиковалось бесплатное посещение занятий теми, кто не мог заплатить за обучение, именно эти люди никогда не понимали то, чему их обучали. Я даже обнаружил, что если за такого человека платил кто-то другой, то с ним была та же самая проблема.

Именно бесплатные студенты почти всегда приходили позднее, уходили посреди занятия, засыпали или могли проболтать всё занятие. И что ещё более важно, после завершения курса именно они не практиковали медитацию. Причины, по которым Суфии никогда не отдавали духовное знание бесплатно, были слишком очевидны.

Справедливый обмен.

Каков же ответ? Я пришёл к выводу, что в этом вопросе обмен имеет первостепенное значение. Если студенты получают учение бесплатно, оно для них не имеет никакой ценности. Но обмен не обязательно должен быть денежным, можно отдавать время, энергию. Поступая так, человек будет брать на себя обязательство учиться, и для него оно будет иметь смысл.

Поэтому я стал предлагать тем, кто говорит, что не может заплатить за обучение, поработать на общественных началах в такой благотворительной организации как, например, Красный Крест столько времени, сколько требуется, для того чтобы заплатить за семинар из расчёта десять долларов за час.

Я просил их принести письмо от соответствующей организации, чтобы проверить, сколько времени на это потрачено, после чего они допускались к занятиям Я и сейчас это делаю.

И вот что действительно интересно, такое предложение принимает от меня только один человек из пятидесяти, даже если они не работают, и без труда могли бы найти на это время!

Оказывается, что почти все те, кто просится на мой семинар бесплатно, делают это совсем не из глубинного духовного устремления, а просто потому, что хотят получить «неважно что, но за так».

Как убеждения влияют на результат.

Другая часть уравнения в плате за духовное знание — влияние на результат того, что мы думаем о деньгах вообще. Когда я только начинал преподавать, я решил, что справедливой платой будет 222 доллара за три дня. При этом я едва мог оплатить все свои расходы, но такая сумма казалась мне справедливой.

Однако, моя секретарша, которая набирала людей в группы и беседовала с потенциальными студентами, думала, что такая сумма была чрезмерно высокой. Хотя она и видела по книгам, что фактически мы остаёмся в убытке, она всё же была убеждена, что семинар слишком дорогой.

Поэтому каждый раз, когда кто-либо звонил, чтобы записаться на семинар, этому человеку передавалось её убеждение. Неизбежно они просили показать им калькуляцию. Я простился с сотнями платёжеспособных людей, что медленно приводило нас к банкротству.

Потом моя секретарша переехала в другой штат, и я заменил её на женщину, которая была убеждена совершенно в обратном. Она верила, что назначенная мной плата чрезвычайно мала. Поэтому она предлагала мне поднять плату до 333 долларов. И поскольку она думала, что такая сумма будет справедливой, с того времени, как она занялась организацией, ни один человек не требовался более калькуляции. Ни один!

Эта история ясно показывает: на результат влияет то, во что вы верите, даже если это касается денег (между прочим, это равно справедливо и для целительской практики, а не только для обучения).

Финансовый успех важен!

Сегодня после почти двадцатилетней практики, так или иначе связанной с оплатой за духовное знание, я убеждён более чем когда-либо, что обмен необходим. И этот обмен должен быть справедливым, а бесплатное духовное обучение не годится ни для учителя, ни для студента.

И на результат будет влиять то, что вы лично думаете о деньгах. В конечном счёте, именно ваши убеждения относительно денег определяют, ожидает ли вас финансовый успех или нет.

А финансовый успех важен, поскольку пока он есть, ваши возможности делиться с другими духовным учением, которое вам дал Бог, не будут этим ограничены.

Друнвало Мельхиседек («Дух Маат», том 2)

Друнвало Мельхиседек: "Почему я начал брать деньги за Духовное обучение!"
Руководитель Института Реинкарнационики
НАМ ВАЖНО ВАШЕ МНЕНИЕ!!…

Оставьте комментарий и расскажите, что Вы думаете...

  • http://my.mail.ru/mail/art_olga73/ Ольга Статкевич

    Ценная информация! Благодарю!

  • http://facebook.com/profile.php?id=1412266366 Marina Sidorkina

    Очень четко изложено!
    Как будто мой опыт переложили на бумагу!
    Многократно убеждалась в том, что бесплатно это значит Бес платит. 🙂
    Благодарю!

    • http://twitter.com/nmacheda Natalia Macheda

      А бесстрашно — значит, бес страшит? А беззаговорочно — значит, без заговаривает? А кто такой без?

      А если «бидон без сметаны», то значит без сметанит бидон??? :-0.

      • Проходимец

        Наташа, ну что Вы…
        Как же без может сметанить бидон?
        Всем известно, что безы бидонять сметану.
        Причем, пока они это делают, Лиса Алиса с котом Базилио успешно вешают на уши Буратинам энергетическую лапшу.

  • http://facebook.com/profile.php?id=1533495065 Елена Белоброва

    Благодарю за статью, Марис! Очень своевременно! Мне предъявлял претензии мой друг, когда узнал про мой платный курс. Его мнение было, что я должна знания передавать бесплатно ))))

  • http://facebook.com/profile.php?id=100001119046318 Анна Богданова

    Благодарю! Очень актуально! :))))

  • http://facebook.com/profile.php?id=100006423433475 Gulnara Mironenko

    Марис, наши вибрации совпадают, я 7 дней назад прочитала это и вот ты даешь ссылку. Я вам очень благодарна тебе и Алене. много очень полезного вы даете людям, именно тем кто только начал путь и тем кто прошел уже долгий путь но не знал некоторых методов. спасибо за знакомство с Константином. Благодарю вас еще раз.

  • https://plus.google.com/111633190495801979165 Alexander Staliv

    Главное это взаимный обмен. Он многообразен. Систему важно и необходимо содержать в равновесии (балансе). Это главное. На это обратите своё особо пристальное внимание. Вселенная — это самое большое равновесие, в котором каждой вещи в своё время есть своё (её собственное) место по прави вселенской (по праву закона, который мы, человечество, постепенно выводим о процессах (явлениях) Вселенной). Именно потому Вселенная вечна и бесконечно, что в равновесии в величайшей степени крепка и прочна, верна и надёжна. И теперь опять к человеку. Ко взаимообмену на основе понимания значения равновесия (баланса) всякой системы. И, конечно же, не обойтись без внутреннего влечения и стремления человека в овладении знанием. Как говорится, это ключевой момент. Ответственность, вот, что главное. Когда человек соответствует месту и времени, он ответственный, и он готов взаимодействовать и сотрудничать, готов возмещать те внешние вложения, которые делают другие люди, готов делать свой собственный частный вклад в общее дело. И этот частный вклад человека в общее дело и есть ничем иным, нежели платой. Человек, свойственный и соответственный (то есть ответственный) происходящему, чётко чувствует и сознаёт свою взаимную зависимую тяготеющую связь (связанность — обязанность) и исполнителен в общении, отношениях. Он хорошо, чётко, точно и полно знает и понимает: зачем он здесь и почему. И такой человек, повторю, с желанием, с настроением взаимодействует и сотрудничает, соучаствует, как раз и делая свой посильный вклад. И по ходу всех дел человек само собою учится, развивается, совершенствуется, перенимает духовные наставления, приобретает умение, навык, опыт. (Продолжение ниже).

    • https://plus.google.com/111633190495801979165 Alexander Staliv

      (Продолжение). Так происходит всегда. Таков естественный порядок строя и движения, хода вещей Вселенной во влиянии силы всемирного тяготения самих же этих вещей по их величинам (то есть, выражая мысль богословски, во влиянии воли Бога; что есть одно и то же). Это постоянная величина. Константа. Статическая величина. Она неизменна. И нам, всем людям земного шара, важно и необходимо сознательно, чутко под эту величину, под этот процесс (это вселенское безусловное явление) подстраиваться, подлаживаться. И только тогда будет и толк, равно и прок. Иначе — не будет. Вот так это предельно кратко. С особым почтением. Александр Сталив.

      • https://plus.google.com/111633190495801979165 Alexander Staliv

        Во всём учитесь блюсти и блюдите равновесие (баланс). И тогда ваша жизнь, жизнь каждого будет простой и лёгкой, непринуждённой, прекрасной и замечательной, великолепной, во всех отношениях счастливой. И это, ведь, главное. Согласны?

        Так что, вот вам, каждому, указующий знак в пути жизни: равновесие (баланс). Равновесие (баланс) во всём. Та самая «золотая середина». Вот на неё и равняйтесь. И, убеждён, на все 100 — будет и толк, и прок. Что от всей души желаю каждому. Все до единой задачи — это уравнения. Суть всех уравнений — достижение равенства, равновесия (баланса). Так что чем вы, каждый, чётче, точнее и полнее знаете и применяете правила законов, тем ваши жизненные задачи и решаются проще и легче, непринуждённее, приятнее, увлекательнее. Всё это труд. И всякий труд это возмещение того, что дают человеку Вселенная, природа, общество. Понимаете? Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Вот так это просто. Так что: прежде, нежели взять, — отдай, вложи, а затем уже и получай. Согласны? С особым почтением.

        • http://facebook.com/profile.php?id=100006848071014 Galina Soboleva

          Полностью согласна

          • https://plus.google.com/111633190495801979165 Alexander Staliv

            Душевно благодарен. С почтением.

  • http://facebook.com/profile.php?id=100003924827237 Igor Fosset

    Знания всегда передавались бесплатно — иначе они теряют силу ….Подношения — это не плата и сумма никогда не обговаривается ( кто сколько может ) ! Есть примеры — ВИПАССАНА , люди приезжают ( минимум на 10 дней ) , живут , их кормят и.т.д. Так , что все это бред чистой воды !!!!!

    • http://facebook.com/profile.php?id=100000759819022 Alexei Anisimov

      Скажите, пожалуйста, сколько платных и бесплатных семинаров вы провели и сколько людей прошло через ваше обучение, что бы утверждать, что все должно быть бесплатно? И каков результат был у платных и у бесплатных?

  • http://facebook.com/profile.php?id=100000280122673 Katia Dobrova

    Я бы хотела автору вот что сказать:

    «Если бы Иисус попытался сделать такое, то был бы немедленно арестован»

    Так он и был арестован, и посажен в тюрьму, и более того — убит. Неужели автор сих строк, имея опыт учебы в католической школе, об этом забыл? Или намеренно не упоминает? Или так и не понял смысла того, что сделал Христос, и что дело было не в том, что Он пришел сюда «учить духовности», а принес Самого Себя? Очень, очень неудачный пример, очень неудачное сравнение, в огороде бузина, а в Киеве дядька. Да еще и слишком это как-то — сравнивать себя с Христом.

    И кстати, Христос вовсе не забывал о том, что Ему и ученикам надо на что-то есть, надо платить подати, собиратели дидрахм также требовали пожертвований на Храм, и не надо говорить, что дескать, сейчас просто время другое. Все то же самое, ничего нового под солнцем (сказал Экклезиаст)

    Христос проповедовал, ходя по городам и многие помогали ему материально и кормили — так что не надо говорить также, что вопрос денег вообще был снят. Но Он не делал бизнес, вот это уж точно.

    Если бы Иисус, в 21 веке… Если бы да кабы. И под это «если бы» можно подсунуть любое объяснение того, что делаешь — время такое, ниче не поделаешь, ага.

    Ну хочет он деньги зарабатывать, ну пусть его. Зачем Христа-то приплетать? Для пущей важности?

  • http://facebook.com/profile.php?id=100002384533266 Elena Lyakhovich

    Марис, спасибо за это напоминание! Действительно, результаты гораздо выше, когда человек покупает курс, а не получает его за просто так.

  • http://facebook.com/profile.php?id=100004070450341 Irina Maltseva

    Брать плату за свой труд, за своё творчество, за то что тебе самой нравиться делать, для меня это очень актуально!!!! У меня творческая деятельность и еще я продаю товары которые необходимы, для клиентов, так вот ,мне легче продать то, что уже имеет некоторую цену, чем взять плату за свой труд.Я , конечно говорю цену за свою работу, но всё время думаю, что недостаточно хорошо сделала, даже если мне нравиться. то что сделала и клиенту нравиться. Что делать с этим? Как ценить себя и свой труд? Тема очень актуальная!!!!

  • https://plus.google.com/102009131589131445328 Тамара Нефедова

    Друнвало хорошо обяснил причину обменя, согласно полностью. Если есть понимание, то и возможности обмена найдутся.

  • http://vk.com/id9582605 Владимир Трегубов

    Как изменился мир! В те, далекие времена Иисуса распяли.. А сейчас только посадили бы в тюрьму. Мир стал намного добрее. Спасибо Людям! Или Вы считаете, что в угоду.. не согласным.. Иисус бы изменился? Стал бы другим? Стал бы действовать по другому? Но остался бы Он в этом случае, все тем же Иисусом?.. Если менять себя.. в угоду, не согласным, временным политикам и законам? Подумайте..
    С уважением..

  • Аноним

    Благодарю за чудесную статью! У Друнвало, как всегда, всё чётко, ясно и убедительно.

  • https://plus.google.com/+ЕленаДашко88 Елена Дашко

    Блгодарствую за статью!!

  • http://vk.com/id303157231 Валентина Козыренко

    Благодарю за большую ценность этой информации.Она явилась для меня прорывом в сознании относительно справедливого энергообмена.»Бесплатный урок просто не дойдёт для ученика» — это» бриллиантовые» слова в этой статье.

  • http://www.odnoklassniki.ru/profile/510740842834 галина наумова

    Благодарю!!!! Это многое поясняет!!1

  • http://vk.com/id238840412 Татьяна Путинцева

    Самое мудрое и простое объяснение. Благодарю,

  • https://plus.google.com/111633190495801979165 Alexander Staliv

    Со времени обнародования данной статьи прожито почти что четыре года. Тогда я написал своё суждение по этому поводу. Оно здесь находится, возможно каждому прочесть при желании.

    Что мне важно особо заметить и себе самому, равно, и другим, всем, кто ещё соприкоснётся с этим сведением?

    Вот что.

    Для того, чтобы даром преподавать науку, её учение, для этого необходимо обладать великой силой благоразумия и души, духа. Чтобы своим жизненным задором заряжать окружение и увлекать за собой в естествознании жизнеобеспечения.

    И, чтобы достичь такой способности и возможности, для этого необходимо очень много лет целеустремлённо творчески трудиться над собой, своим собственным естествознанием, способностями, навыками и возможностями, приобретать опыт влияния на себя и, как следствие, — на других, на всех. Стать и быть явным, наглядным, показательным образцом, примером жизни и деятельности в повседневном быту. Своим внешним видом говорить: «Живи, как я. Делай, как я. Будь счастлив, как я».

    Вот тогда общение проходит на творческом подъёме и всем именно значимо и важно (интересно), увлекательно.

    Люди тогда находятся в состоянии ответственного подвижного соучастия, взаимны, сочувстуют, сопереживают, внимательны, мгновенно впитывают, подобно губке, то новое, доселе неизведанное, которое приходит к ним.

    Люди тогда действительно (реально) обучаемы и учатся, постигают естествознание жизнеобеспечения в своём подвижном ответственном (серьёзном) соучастии.

    Вот об этом речь.

    (Продолжение ниже).

    • https://plus.google.com/111633190495801979165 Alexander Staliv

      (Продолжение).

      Зажигая в людях интерес, пробуждая в них влечение, стремление и старание, деловой настрой, поощряя людей по ходу ихнего обучения, одобряя и благословляя, тем самым и обеспечивают высокое качество и количество образования, воспитания (культуры), просвещения, духовности, нравственности и человечности.

      Вот же, что особо важно.

      С меня и с нас в своё время не брали за учёбу денег. Нас учили с большой любовью к тому, что сами знали и преподавали.

      Именно, — большая любовь к жизни, к людям, к своему делу в самом человеке (в каждом из нас) и есть тем единственным истинным источником ответственности (серьёзности), который пробуждает людей от ихней обездвиженности, лености, бездеятельности, непроизводительной траты времени на несущественное, вредное, опасное, пагубное, и переключает на правильное (нормальное) и полезное, благоразумное доброе, созидающее себя и всё вокруг себя.

      Вот же, о чём речь, родные мои.

      Всё зависит от самого человека, насколько он духовен и тем самым влиятелен.

      Вот это я понимаю.

      (Продолжение ниже).

      • https://plus.google.com/111633190495801979165 Alexander Staliv

        (Продолжения).

        И я тоже ни с кого не беру — даю даром. Чтобы на душе и на сердце, и в сознании зарождалась и существовала и радость, и её производная — взаимности, благодарность, ответственность (серьёзность).

        И вот это главное.

        Естествознание жизнеобеспечения — это великий, огромный духовный труд над самим собой. Это спрос с самого себя. Именно — благоразумный спрос, а не требование.

        И вот именно обстоятельства современного потребительского искушённого и чреву угодничаюшего, страстного общества, они-то и «требуют» от людей (точнее: люди сами от себя и от других требуют) безотлагательного возмещения трудозатрат, энергозатрат, убытков, чтобы вовремя и к месту восполнить затраченное и тем самым жить, не тужить.

        И это вполне ясно и обоснованно.

        Я с этим согласен. Одобряю и поддерживаю.

        То есть то, о чём в статье написано, имеет под собой правовое (нормативное) смысловое (логическое) обоснование и целесообразно.

        Иначе это и невозможно.

        (Продолжение ниже).

        • https://plus.google.com/111633190495801979165 Alexander Staliv

          (Продолжение).

          Единицы способны и смогут, могут плавно постепенно духовно возрастать и благодарить другим своё естествознание жизнеобеспечения.

          Большинство же этого не сделают. Не смогут по обстоятельствам.

          И поэтому естественно важно, необходимо и следует действовать и поступать, вести дела так, чтобы и себя, равно, и других поддерживать и содержать в стойком подвижном равновесии (стабильном динамическом балансе).

          Это главное.

          Именно об этом я писал здесь в комментарии своё суждение. Почитайте.

          И удачи вам, каждому и всем.

          Удачи нам.

          (Окончание ниже).

        • https://plus.google.com/111633190495801979165 Alexander Staliv

          (Окончание).

          С нами Бог — система величин (параметров) Вселенной (Универсума). И с Ней следует досконально считаться здесь и сейчас, сходу, сразу, мгновенно и беспрепятственно, безотказно для себя и для других, для всех, для всего человечества. Считаться на основе правил (норм) законов естествознания жизнеобеспечения, то есть всех до единой наук и учений.

          Человек, каждый, учится именно для того, чтобы жить свойственно. Чтобы обладать внутренней свойственностью и свойственностью общественной, отраслевой хозяйственной (экономической, религиозной, культурной, спортивной, идеологической, демократической, индустриальной, политической).

          Это главное.

          Всему своё место в своё время по всеобщим и частным величинам (параметрам) среды обитания, то есть Всего Сущего — Вселенной (Бога, Абсолюта, Мира, Мироздания, Всевышнего, Аллаха, Космоса и Хаоса, Универсума, Стихии).

          И главное, повторю и особо подчеркну, — это самообучение и обучение свойственности средам обитания (и своей внутренней, одновременно и внешней — окружающей) с чувством и со смыслом жить. Жить и не тужить. Быть.

          Вот, что главное.

          Это суть жизни. Суть бытия.

          К этому всё естественно бессознательно и безусловно, безоговорочно, непромысленно, вне воли человека и человечества объективно извечно сведено и сводится каждый миг.

          Именно потому Вселенная вечна и бесконечна, — потому что в Ней всё весьма соразмерно и соответственно (пропорционально), согласованно и свойственно — всему своё место в своё время по всеобщим и частным величинам (параметрам).

          Постарайтесь этому внять. Внять главному. Источнику вашей частной и нашей общей человеческой здоровой и богатой, изобильной и процветающей жизни, бытия. Жизни и бытия в простоте, в лёгкости, в чистоте и в красоте, в доброте, в любви, в ласке, в нежности, в дружелюбии взаимности.

          Слава Богу за всё.

          С особым к вам ко всем почтением.